Эта школа имеет славную многовековую историю. Здесь учатся примерно тысяча мальчиков и девочек в возрасте от 7 до 18 лет. Учебное заведение состоит из четырех школьных Домов (факультетов), каждый из которых носит свое имя, а также имеет свою особую цветовую гамму форменной одежды. Школьники каждого Дома соревнуются между собой в учебе и спорте, хотя на занятиях могут сидеть за соседними партами и обедают в общей столовой… Так ведь речь идет о школе чародейства и волшебства Хогвартс — в один голос скажут поклонники серии книг британской писательницы Джоанны Роулинг о юном волшебнике Гарри Поттере! Где-то они будут правы, потому что все перечисленное выше действительно подходит изображенному в книгах «поттерианы» Хогвартсу. С другой стороны, весь внутренний мир Хогвартса Роулинг «списала» с реально существующих частных школ Туманного Альбиона, так что упомянутые характеристики в равной степени подходят как выдуманному Хогвартсу, так и настоящим британским средним школам. В их числе — основанная в 1629 году элитная школа Чигвелл, в которой учились кировоградские школьники — лауреаты стипендии имени Эльворти…
Что собой представляет уклад жизни классической школы Чигвелл, чем их система среднего образования отличается от нашей, как живут и чем дышат ученики престижной английской частной школы — все это в интервью двух выпускников Чигвелла: Сергея Скибицкого (учился в школе в 2002-04 годах) и Павла Корниенко (годы обучения: 2003-05).
Четыре Дома: 25 зданий
Территория школы Чигвелл расположена в живописной округе двух лесничеств, удаленных от столицы Англии на десять миль. Это совсем недалеко, если учесть, что между Лондоном и Чигвеллом проложена ветка метрополитена.
В нашем представлении Чигвелл больше похож не на учебное заведение, а на мини-поселок. Школа занимает огромнейшую территорию, на которой разбросаны учебные корпуса (например, отдельно корпус математики, отдельно корпуса географии, истории и т.д.), общежитие, столовая, школьный бар, а также многочисленные спортивные объекты. Представьте себе на минуточку, в средней школе есть гимнастический зал, открытый бассейн, теннисные корты, волейбольная площадка, поле для крикета, двенадцать полноразмерных (!!!) футбольных полей. Итого, на территории Чигвелла находится не менее 25 зданий и сооружений. Не слабая инфраструктура, не так ли? В масштабах Украины это даже не средняя школа на тысячу учеников, а, как минимум, 10-тысячный университет…
Все ученики Чигвелла «распределены» между четырьмя школьными Домами, которые носят следующие названия: Caswall’s, Lambourne, Penn’s, и Swallow’s. Почему именно такие названия — не суть важно, это традиция. У каждого Дома свой «идентификационный» цвет: зеленый, бордовый, желтый или голубой. Ежедневное ношение школьной формы обязательно, дресс-код строжайший — темный костюм и белая рубашка. Только полоски на галстуках учеников разных цветов, соответствующих школьному Дому…
Характерно, что принадлежность к одному из Домов Чигвелл является фамильным «достоянием»… Если кто-то из родственников новичка школы учился в одном из Домов, то новобранца стопроцентно определят в этот же Дом. В школе очень много семейных династий. Это даже не традиция, а правило — выпускники начальных школ, у которых родители, братья или сестры учились в Чигвелле, поступают учиться именно в Чигвелл. Обучение в этой школе баснословно дорогое (из-за того, что школа рейтинговая, входит в число 15-ти лучших в Англии), тем не менее — платежеспособность родителей — отнюдь не решающий фактор для зачисления в школу.
Чтобы поступить в Чигвелл, подданным Великобритании необходимо сдать очень непростые вступительные экзамены. Иностранцам в этом плане немного проще — достаточно заплатить по счетам и пройти устное собеседование… Когда пройдены все формальности с зачислением, ученик получает прописку в одном из четырех Домов, чигвелловскую школьную форму и приступает к обучению…
Как же так, без Дня знаний?..
— Отличия между учебой в Украине и в Британии «выплыли» в первый же день занятий, — рассказывает Павел Корниенко. — В Англии нет общегосударственного Дня знаний! Наоборот, первого и второго сентября у них никто не учится. Дело даже не в традициях, накануне нового учебного года каждая школа сама определяет, когда ей начинать занятия. Академический год разбит на три части (терма). Учеба идет с сентября по ноябрь, затем школа уходит на недельный перерыв. Потом снова занятия до рождественских каникул, продолжающихся с 22 декабря по 8 января. Следующие каникулы — пасхальные, три недели отдыха в конце марта…
Уроки начинаются в 8-50. До этого, с 8-00 до 8-50, или общее собрание учеников твоего школьного Дома, или визит в церковь, или встреча с директором. Занятия идут до часу дня практически без перерывов (еле успеваешь перебежать из одного учебного корпуса в другой!), затем в твоем распоряжении есть полуторачасовой перерыв на обед. С 14-40 до 16-00 опять уроки, затем два часа на обязательную самостоятельную подготовку. Ученики обязаны что-то учить, даже если нет домашнего задания! Выполнение очень строго контролируется со стороны преподавателей. Если учитель поймает тебя, когда ты ничего не делаешь, — получаешь дополнительные два часа занятий. Повторный «прокол» — и тебя ждет или многочасовая нудная лекция-моралите у завуча (в субботу рано утром!), или запрет на месяц выезжать в центр Лондона по выходным…
— В эти два часа можно было просто находиться в своей комнате в общежитии и читать книги, — добавляет Сергей Скибицкий. — Я довольно часто читал литературу на английском, совершенствуя знания по языку. Вообще же серьезность проверок зависела от того, кто из учителей дежурил. Добрый преподаватель один раз зайдет в комнату, посмотрит, что делаешь, и за два часа больше не появится на горизонте. Тогда как строгий учитель может заходить каждые 5 минут…
П.К.: — Еще одно любопытное отличие — летом, уже после экзаменов, учебный процесс продолжается еще пару недель — школьники проходят программу за следующий год обучения…
Учу, что хочу
П.К.: — На последние два года школы ты сам выбираешь предметы, которые будешь изучать. До этого есть обязательная программа: математика, история, английский, один зарубежный язык (французский, испанский, немецкий, латынь), биология, география, физика, экономика, физкультура. В качестве дополнительной опции можно изучать, например, искусство. Затем ученики сдают выпускные экзамены обязательной программы «средней школы». По их результатам часть учеников просто заканчивает обучение, часть — переходит в классы «высшей школы». Здесь можно выбрать 3-4 предмета на твое усмотрение, без обязательных. Далее все два года ты учишь только эти предметы, причем очень углубленно, буквально на уровне высших учебных заведений. То есть у них уже в старших классах школы учеников подводят к первому курсу университета. Школьник не тратит внимание на десятки предметов, он смотрит, что ему понадобится для поступления в вуз, и учит только то, что ему пригодится в дальнейшей жизни!
Такая методика гораздо эффективнее, чем та, что существует в Украине, когда даже в 11-м классе преподают десятки предметов. Например, мне в 11 классе химия была не то чтобы совсем неинтересна, я абсолютно не представлял, где эти знания мне могут пригодиться. Это неправильно, когда старшеклассники вынуждены учить все-все на свете. Многие предметы нужны на начальной стадии учебы, в последних классах лучше специализировать подготовку с прицелом на университет…
С.С.: — Может показаться, что минимум изучаемых предметов негативно сказывается на качестве знаний школьников. Но это не так. Взять, на пример, историю. Базовое образование по предмету дают в начальных классах — там учат все подряд — от палеолита до наших дней, но поверхностно. Последние два года ты изучаешь не все-все-все, а отдельные эпохи. Причем школьников учат не просто зубрить даты, а понимать, анализировать исторические события, уметь правильно их трактовать, делать выводы.
В тот год, когда я учился в Чигвелле, старшим классам по истории читали два модуля — первую французскую революцию и историю Англии XVII века. Весь год мы подробно разбирали только эти две эпохи. События французской революции рассматривали чуть ли не по дням. Скажем, есть исторический факт — король сбежал в другой замок. А почему он это сделал? На уроке обсуждаем все возможные причины, анализируем их, после чего учитель дает домашнее задание — написать сочинение на тему: почему, как я думаю, сбежал король?.. Такой подход приучает, в первую очередь, не заучивать, а мыслить…
Тема модулей меняется каждый учебный год. Администрация школы заранее объявляет, что именно будут преподавать, чтобы школьники, которые планируют изучать предмет, могли выбирать обдуманно. Вполне возможно, что ученики выскажут свои предложения по теме модуля, скажем, изучать не французскую, а русскую революцию. Потому что годом ранее по истории изучали революцию 1917 года…
— У нас сейчас существуют различные варианты названий событий 1917 года — от Октябрьской революции до большевистского переворота. А как эти события трактуются в английских учебниках истории?
С.С.: — Не переворот, это точно. Russian revolution — российская революция. В учебный курс совмещены обе революции: буржуазная февральская и пролетарская октябрьская…
Вообще последние два класса школы уже похожи на учебу в университете. Например, у нас в школе читали такие вещи по микро- и макроэкономике, которые здесь, в Украине, преподавали только на втором курсе университета…
П.К.: — Причем все темы по экономике разбираются на примерах из жизни, ученикам рассказывают не только теорию, но и конкретные ситуации по реально существующим фирмам…
— Школьные программы у нас и у них сильно отличаются?
П.К.: — Совпадает разве что, математика. Другие предметы все-таки отличаются, некоторые в большей степени, некоторые — в меньшей степени. Приехав в Чигвелл, я выбрал на итоговые два года курсы экономики, математики, информатики и географии. Последнюю, я думал, учить будет проще всего. Здесь, в Кировограде, у меня были неплохие оценки по географии, я участвовал в тематических олимпиадах. Но в Чигвелле по географии учили такие темы, которые мне вообще не были знакомы: география сельской местности, география городов, география воды, где мы досконально изучали структуру Мирового океана, принципы формирования волны и все такое. В итоге география для меня оказалась самым сложным предметом… Я интересовался у других ребят из Украины, насколько сложно им учиться, они говорили, что физика там полегче, чем дома…
С.С.: — Я изучал математику, историю, экономику и французский. По истории и экономике, как уже говорилось, отличий много. А что касается французского языка — то полученной в Кировограде базы (школа №6, класс учителя Виктора Чеховского) мне хватило с головой. Настолько, что порой даже не было необходимости готовить домашние задания…
Учиться, а не просто отбывать номер
С.С.: — Контроль учебного процесса со стороны преподавателей — половина дела. Ученики сами не позволяют себе расслабиться, пренебрежительно относиться к учебе. Старшеклассник — завтрашний студент — прекрасно понимает, что от уровня его знаний — И ТОЛЬКО ОТ УРОВНЯ ЗНАНИЙ — зависят результаты поступления в университет.
В Англии все проще, чем у нас. Там всем четко понятно, что без высшего образования можно пойти работать, например, рабочим на стройку и тяжелым физическим трудом заработать на «минимум»: автомобиль, квартиру и телевизор. Но, получив высшее образование и устроившись работать по специальности на какую-то фирму офисным клерком, на самом начинающем этапе ты уже можешь заработать не меньше, чем строитель, который вкалывает полный рабочий день. А если еще успешно построить карьеру, то можно себе позволить уровень жизни гораздо выше среднего: приобрести не просто квартиру, а большой дом, купить не просто автомобиль, а престижный автомобиль. В Англии очень широко рекламируются возможности людей, получивших высшее образование. На информационных стендах в школах вывешиваются результаты статистических исследований касательно заработков разных категорий специальностей — с высшим образованием и без высшего образования. Несколько раз в год в школах проходят так называемые «дни карьеры», когда представители разных профессий приходят в школу и рассказывают ученикам о своей работе…
Обучение в частной школе стоит гораздо дороже, чем даже в университете. Если родители ученика видят, что он не пойдет дальше в университет, то в последние два класса он не поступает. После базовой подготовки он пойдет или в аналог ПТУ, или сразу на работу, семья не станет тратить деньги еще на два года школы. Но, когда семья платит за образование большие деньги, школьник относится к занятиям ответственно, не позволяет себе учиться поверхностно…
Сертификат зрелости
Так как кировоградские ученики школы Чигвелл обучались в последних двух классах, то и выпускные экзамены ребята сдавали наравне с другими учащимися…
С.С.: — Как правило, в старших классах английских школ нет текущих оценок, промежуточных контрольных работ. Есть только итоговая годовая оценка, во многом определяющая твою дальнейшую судьбу.
П.К.: — Первые экзамены школьники сдают перед переводом в старшие классы. Экзаменационный процесс продолжается больше месяца, потому что сдаются экзамены по всем базовым предметам. Экзамены носят название «Сертификат о получении неполного среднего образования» (General certificate of secondary education, GCSE), по их результатам определяется, пойдет школьник учиться дальше в старшие классы или нет.
Выпускные экзамены есть после каждого года обучения старшей школы (учебный процесс заканчивается в мае, после чего у тебя есть месяц на подготовку к экзаменам). Никто из преподавателей не знает, какая тема попадется на экзамене. Может быть все, что изучалось в течение года.
Самое интересное — во всех школах Англии экзамен по одному предмету пишут в один и тот же день, в одну и ту же минуту. Все строго контролируется полицией. Когда я сдавал выпускные экзамены, на один день припало сразу несколько предметов, поэтому один из них перенесли на следующий день. Все время, до начала перенесенного экзамена, за мной ходили учитель школы и посторонний наблюдатель — бывший командир корабля, человек абсолютно неподкупный (таких и подбирают!). Они смотрели, чтобы я в течение дня вообще ни с кем не разговаривал. Наблюдатели дежурили в моей комнате до утра, следили, чтобы я ни в коем случае ни с кем не созвонился по телефону, чтобы не пользовался компьютером, не смотрел телевизор и на следующее утро приступил к экзамену, не зная о вопросах. Потому что вопросы экзамена по какому-либо предмету одинаковые для всех учеников всех без исключения школ Англии.
С.С.: — Важный момент. Подводит итоги экзамена и выставляет оценки по отдельному предмету соответствующая независимая комиссия, одна для всей Англии. Оценивание длится два месяца. Еще полмесяца уходит на рассылку результатов выпускных экзаменов.
Причем комиссия выставляет оценки, исходя от общего уровня работ по предмету. То есть идет оценивание уровня знаний школьника на фоне его года обучения, чтобы дать объективную картину для поступления в вузы! А не так, как у нас, когда одинаковые знания одни преподаватели оценивают на три бала, другие — на пять баллов…
— И как вы сдали выпускные экзамены?
П.К.: — Из четырех предметов я получил три оценки «А» (высший балл) и одну «В»…
С.С: — Две «А», одну «В» и «D» (тройку с минусом) по истории. На экзамене нужно было написать сочинение, просто было тяжело составить эссе на английском языке. Орфографические ошибки повлияли на качество экзаменационной работы…
П.К.: — Для поступления в университет имеют значение только результаты экзаменов двух последних классов. В университетах нет вступительных экзаменов, тем не менее, поступить в британский вуз, не имея положительных оценок — по блату или за деньги, — совершенно невозможно! Также при поступлении большую роль играют рекомендации школы и… успехи в занятиях спортом. Умение классно играть в футбол или теннис ценится очень высоко, практически наравне с оценками уровня «А»!..
Спорт учебе не помеха
— Пожалуй, в школе с такой великолепной спортивно-тренировочной базой грех не заниматься каким-то видом спорта…
П.К.: — В любой английской школе развивается сразу несколько видов спорта. В Чигвелле была сильная команда по теннису (один раз даже вышли в 1/8 финала чемпионата Англии среди 250 частных школ), хорошая сборная по плаванию, очень приличная команда девочек по хоккею на траве, была баскетбольная команда, правда, слабая. Начиная с апреля, стартует сезон крикета — англичане на нем буквально помешаны. С сентября по март все играют только в футбол. Играть можно свободно на любом из полей, кроме главного стадиона, на котором выступает первая футбольная команда школы. В Чигвелле все футбольные поля классные, но центральный стадион по качеству газона ни в чем не уступает киевскому олимпийскому стадиону.
Обычно в каждой школе есть не менее пяти футбольных команд в старшем возрасте и где-то три-четыре детские команды. Когда в чемпионате играет школа против школы, то выдвигается целая кавалькада из пяти-семи автобусов. Играют первая по рангу команда одной школы с первой командой школы-соперника, вторая — со второй и так далее…
С.С.: — Но перед командами ранга ниже второго, как правило, не ставились целью спортивные достижения. Эти ребята просто играли в футбол ради удовольствия. На спортивный рейтинг школы абсолютно не влияли крупные победы 4-й или 5-й команд. Но, если проигрывает первая команда — это всегда болезненный удар по репутации школы…
— Занятия спортом не отвлекают от учебного процесса?
П.К.: — Нет, все тренировки, матчи проходят строго во внеучебное время. Иногда были ситуации, когда после обеда отпускали с уроков, потому что нужно было ехать на важные официальные матчи километров за триста. Но домашние задания необходимо делать в любом случае. Даже ведущие игроки спортивных команд не получают преференции по учебе. Однако занятия спортом формируют твою репутацию в школе. Хотя все-таки спортсмены получают определенные поблажки. Если заметят, что спортсмен курит на территории школы, ему будет не такое серьезное взыскание, как уличенному в таком же нарушении не спортсмену. Ученикам Чигвелла вообще запрещено курить, даже за территорией школы. Если кого засекут курящим, да еще в школьной форме — последует очень суровое наказание…
Никакой овсянки!
— Учеба — учебой, а обед — по расписанию…
П.К.: — Все ученики питались в общей столовой, там же обедали и учителя, только их столы располагались отдельно. Выбор еды — самый разнообразный. Утром можно было взять или обычный английский завтрак: фасоль в соусе, яичница, бекон, жареные сосиски, или континентальный завтрак: хлопья с молоком или соком, булочки. На обед вам предложат не менее десяти разных блюд, не считая того, что существуют отдельные меню для вегетарианцев. Причем перечень блюд меняется довольно регулярно. Один день недели могут объявить днем итальянской кухни, следующий — днем французской кухни. Традиционно в пятницу — день английской пищи. Подавали треску, приготовленную, как отбивная, и картофель-фри.
— А как же овсянка?
П.К.: — Овсянку англичане не едят вообще. За два года в Англии я ни разу не видел, чтобы кто-то из них приготовил себе овсянку (хотя дома в Кировограде я овсяную кашу ел постоянно).
То, что овсянка является традиционным английским блюдом, — это миф! Сколько ни расспрашивал местных, никто так и не смог объяснить, откуда этот миф взялся! Говорят, королевская семья когда-то давно действительно ела овсяную кашу. Но сейчас молодежь не ест овсянку вообще, в школьном меню это блюдо не встречал…
А так кухня разнообразная: мексиканская, испанская, китайская, хотя на тысячу учеников школы иностранцев было от силы человек 30-40…
Школьные традиции
— Чигвелл — типичная английская школа, следовательно, в школе должны быть свои особенные, годами формировавшиеся традиции…
П.К.: — Один день в году школьникам разрешена свободная форма одежды: джинсы и футболка. В другой день учителя и школьники меняются местами, вторые проводят уроки, первые изображают школьников. Но, честно говоря, откуда эта рокировка повелась, я не знаю…
Сложившейся традицией можно назвать благотворительную деятельность школы. Раз в год в Чигвелл проходит забег-марафон учителей в разных смешных костюмах. Чтобы на это посмотреть, в школу приходят зрители, платят деньги за вход. Параллельно продаются хот-доги, «пепси», для взрослых — пиво. Все собранные средства — иногда набиралось 5-10 тыс. фунтов! — школа перечисляла в целевые благотворительные фонды, например фонд борьбы с онкологическими заболеваниями. Один раз в неделю в столовой объявляли благотворительное чаепитие. Чай и булочки продавались за наличные (в другой день вся еда выдается «бесплатно», потому что питание входит в стоимость обучения), а собранные деньги — до 10 тыс. фунтов в день! — перечислялись больницам, домам сирот… Иногда просто напрямую собирали пожертвования в какой-то благотворительный фонд.
Самое трудное
— Много времени потребовалось на адаптацию в новых условиях? Тяжело пришлось?
С.С.: — Я бы выделил две части: адаптация в общежитии и адаптация в школе. Вторая заняла гораздо больше времени, потому что англичане сами по себе такие люди, что особо не идут на контакт. В чертах характера четко прослеживаются пижонство и чванливость. Им совершенно неинтересно, кто ты, откуда приехал и прочее. Если в общежитии, где жили преимущественно иностранцы, тебя могли попросить рассказать об Украине, то в школе никому до тебя не было никакого дела. Ну приехал откуда-то, и что из того?.. На первых порах новичкам давали отличительные прозвища. Допустим, кто-то обратил внимание, что у тебя смешной акцент, похожий на акцент доктора Зло из «Джеймса Бонда». После этого за тобой закрепляется имидж парня, который прикольно разговаривает, как доктор Зло. И все, ни больше, ни меньше. Тебя будут знать не по имени, а как парня со смешным акцентом…
Спорт, кстати, очень помогал построить взаимоотношения в кругу учеников. Может быть, если бы не футбол, за два года так никто и не начал бы со мной здороваться. А к футболистам совсем другое отношение. Спортсмены в школе всегда в большом почете.
Между собой школьники общаются, как правило, в группах по интересам. Скажем, был неформальный клуб «автомобилистов». В Англии машину разрешено водить с 17 лет, поэтому многие школьники из богатых семей в последнем классе уже ездили на своих автомобилях. Они регулярно устраивали автовыезды на природу, на пикники. Иногда приглашали с собой нас, иностранцев, живших в общежитии, но такое происходило очень редко. Без своего транспорта мы автоматически пропускали большую часть мероприятий, где завязывалось неформальное общение между школьниками…
Мой день рождения припал как раз на учебное время. В школе особо об этом и не знали, я ничего не афишировал, просто днем пригласил ребят из общежития, тех, с кем больше всего общался, на обед в кафе (деньги на угощение заранее скопил). Тем не менее, кто-то проболтался по поводу праздника, и уже за ужином в школьной столовой поздравили одноклассники, спели хором «счастливого дня рождения», на чем чествование именинника и завершилось… За два года я познакомился всего где-то с двумя десятками учеников, многих одноклассников знал максимум по имени…
П.К.: — Очень тяжело было первое время. 16 лет, переходный возраст, а ты уезжаешь от родителей на два года в другую страну. Английский язык я уже тогда знал нормально, но все равно был акцент. Из-за этого появились насмешки со стороны одноклассников-англичан. Раз за разом возникало определенное недопонимание. Все-таки больше дружил с иностранными учениками, чем с англичанами. Такой они народ. На первый взгляд — дружелюбные, но всегда держатся на расстоянии. В школьных классах вроде нормально общаемся, в футбол в команде одной играем, а позвать иностранца на вечеринку — очень редко.
В этом вопросе куда более показательно отношение англичан-учеников частных школ к англичанам-ученикам государственных школ. Первые на вторых смотрят свысока, высокомерно. Даже среди учеников Чигвелл ходила масса обидных шуток о сверстниках из государственных школ. Очень часто заварушки между учениками государственных и приватных учебных заведений заканчивались сильными драками…
С.С: — Огромной отдушиной для нас были занятия спортом: два урока физкультуры в неделю, плюс дополнительные тренировки в свободное время. Выйти на поле, поиграть в футбол, даже зимой, когда слякоть, — это позволяло избавиться от переизбытка энергии, свойственного подростку в переходном возрасте. По средам и субботам можно было вдоволь набегаться, побороться на футбольном поле. Занятия футболом очень помогали «выпустить пар», благодаря чему в быту в общежитии возникало меньше конфликтов.
Мелочи быта
С.С.: — В общежитии старшеклассники пользуются привилегией жить в одноместных комнатах, тогда как младшие классы живут по 2-3 человека в комнате. Естественно, в школе существовали определенные правила заселения. Распределением комнат ведал студенческий директор общежития, который сам всегда жил отдельно. Ученики старались заранее с ним договориться по поводу заселения, кто как мог, лоббировал свои интересы. Я не договаривался, потому что мне было все равно, куда поселят. В итоге мне выделили две маленькие комнаты на первом этаже в пристройке за гаражом, с окнами в потолке. Но я не жаловался, наоборот — жилье понравилось. Там всегда было тихо, и никто не мешал учиться…
П.К.: — В общежитии жили только иностранцы, англичане ночевать ездили домой, но иногда к нам в общежитие заселялся кто-то из местных. Например, в том случае, когда администрация школы рекомендовала родителям учеников-двоечников поселить их в общежитии, чтобы преподаватели могли жестче контролировать подготовку такого школьника. Нужно сказать, что такие меры всегда приносили пользу…
С.С.: — В Англии подросткам старше 16 лет разрешено продавать пиво. И на территории школы был свой бар — «Олд Чигс», который находился прямо за футбольными полями. В субботу бар наводняли бывшие ученики школы, уже взрослые выпускники, и нам, 16-17-летним школьникам, там было не место. Единственный день, когда мы могли посетить «Олд Чигс», — это пятница. На следующий день, как правило, был назначен футбольный матч, так что посиделки ограничивались одним бокалом пива. Но вообще англичане пьют много пива. Причем основной контингент посетителей пабов — взрослые люди, старше 30 лет. Такой картины, как у нас, когда пивные палатки «оккупирует» преимущественно молодежь, в Англии ни разу не видел…
После Чигвелла
Получив аттестат школы Чигвелл с тремя «пятерками» из четырех возможных, Павел Корниенко без проблем поступил в университет имени Мартина Лютера в Галле-Виттенберг (Германия). Причем этот вуз сам проявил заинтересованность взять на обучение выпускника именитой английской школы.
Кроме знаний по предметам что еще дали молодому человеку годы обучения в Чигвелле?
— В первую очередь, я научился самостоятельности, стал взрослее, — считает Павел. — В Германии уже вообще не возникло никаких проблем с адаптацией. В Чигвелле я научился мыслить, а не действовать шаблонно. Меня научили, что нет необходимости сидеть по шесть часов над учебниками в течение всего семестра, запоминая факты. Нужно уметь сопоставлять и думать. Сейчас это очень помогает в работе во время практики, когда возникает необходимость быстро обработать текстовый материал на 500-600 страниц. Мне не нужно зубрить весь текст, потому что в школе научили выделять из общей массы самую суть …
Сергей Скибицкий, вернувшись в Украину, продолжил обучение в Кировоградском национальном техническом университете по специальности «Экономика предприятия». Во время учебы в вузе еще раз съездил в Англию по производственной программе на сельхозработы. После окончания университета полтора года работал в авиакомпании «УРГА», менеджером экипажа самолета. Дважды был с миротворческой миссией ООН в Африке сроком по пять месяцев. Сейчас Сергей работает в Киеве, в сфере маркетинга…
— Знаете, какой основной урок мне преподал Чигвелл? — подводит черту под интервью Сергей. — Тогда в школе были заложены какие-то основы европейского мышления, черты европейского менталитета: не бросать мусор на улице, не хамить, чаще улыбаться. Я только сейчас понял, что эти и многие другие качества были привиты именно во время учебы в Англии…