Павел Штутман: «У нас минус 180 инженеров»

Нехватка квалифицированных кадров на рынке труда заставляет украинских работодателей самим находить способы, как изменить ситуацию с их подготовкой. Павел Штутман, известный промышленник с Кировоградщины, причастен к запуску уже двух проектов по внедрению немецкой – «дуальной» – системы образования для будущих рабочих и инженеров.

Он рассказал «УЦ» о том, почему у бизнеса сегодня нет другого пути, что думают по этому поводу в Министерстве образования и какие перспективы открывает участие в экспериментальной программе его выпускникам.

Зачем?

По словам нашего собеседника, суть проблемы заключается в том, что инвестор, работодатель, обладая машинами, технологиями, ноу-хау и финансовыми ресурсами для того, чтобы организовать производство, не владеет какими-то тайными знаниями, которые позволяют использовать неподготовленных людей для работы на современном производстве.

— Мы можем задействовать в производстве только тех работников, которые имеют качественное образование, – констатирует Штутман. – Этим определяется конкурентоспособность как отдельной компании, так и всей страны. Мы отвечаем за ту часть обучения, которая начинается с момента поступления работника на предприятие. Инженер-механик, к примеру, который имеет качественную базовую подготовку, приходит к нам на работу, затем выясняется, что он имеет недостаточные знания о гидравлических машинах, – мы дадим ему эти знания. Но нельзя сделать инженера из человека, который не получил академического инженерного образования.

По словам Штутмана, на предприятиях «Гидросила ГРУП» и «Эльворти ГРУП» сегодня дефицит квалифицированных специалистов, и, в частности, инженерных специальностей, составляет 180 человек. Именно столько компании готовы нанять на работу, но на рынке труда их нет.

— Несмотря на то, что сегодня государство выделяет значительные средства на так называемый госзаказ одному из местных университетов, – отмечает Штутман, – подавляющее большинство тех молодых людей, которые приходят оттуда на собеседования, к сожалению, не могут продемонстрировать хотя бы минимальные знания, с которыми они могли бы работать инженерами. Согласно закону Украины о высшем образовании, наши студенты ничем не отличаются от европейских студентов, которые для получения степени бакалавра должны отучиться 180-240 кредитов, и каждый кредит составляет 30 часов. Если студент столько не учится, но получает диплом – это уже фактически является мошенничеством. Естественно, мы обеспокоены такой ситуацией и в поисках решения кадровой проблемы обратились к теме дуального образования.

Проблема в системе?

Классическая система высшего образования была ориентирована на преподавателя, который передавал студентам собственные знания. Вопрос о том, нужны ли экономике сегодня эти знания, не ставился. В результате дипломированный инженер приходил на завод и 3-5 лет адаптировался, прежде чем начать приносить предприятию и отрасли какую-то пользу. Сегодня мейнстрим в европейском образовании – ориентация на студента, на то, какими компетенциями он должен обладать: что должен знать, что понимать, а что уметь после выпуска. Дуальная система обучения – без отрыва от производства – позволит будущему выпускнику-инженеру полноценно выполнять свои должностные обязанности без адаптации в 3-5 лет, считает Штутман.

Ее суть состоит в том, что часть учебного времени студенты проводят в университетах, занимаясь по согласованной с будущим работодателем программе, при этом количество учебных часов – аудиторных занятий и часов самостоятельной подготовки – остается на прежнем уровне. А часть учебного времени – непосредственно на предприятии, работая по специальности и получая зарплату.

— Если это дуальный университет, а подготовка ведется, например, для «Фольксвагена», то «Фолькс­ваген» вставляет в учебную программу те компетенции, которые необходимы для эффективной работы на их предприятиях, исключая те, которые там не понадобятся. Может, надо, чтобы соискатель месяц поработал на одном станке, месяц – на другом, может, ему нужно ознакомиться с тем, как осуществляется управление качеством – кадровая служба такого предприятия готовит для студентов индивидуальный план. Он действительно выполняет там конкретную работу, это не хождение с папочкой по отделам: «подпишите практику», как это часто делается у нас. В этой системе появляются специалисты, которые максимально соответствуют данным рабочим местам, – поясняет наш собеседник.

Сегодня около 90% профессионально-технического образования в Германии – дуальное, а высшее дуальное образование с каждым годом занимает все более заметное место. Работая, студент получает заработную плату. Иногда работодатель платит еще и стипендию, это зависит от взаимоотношений предприятия с учебным заведением.

Наш проект

На днях в Федерации работодателей Украины прошел круглый стол на тему «Система высшего дуального образования в Германии и ее опыт для Украины».

В нем приняла участие министр образования Лилия Гриневич, и было принято решение об организации рабочей группы по созданию и развитию дуального высшего образования в Украине, в которую войдут представители профильного министерства и работодатели. Кроме того, дан старт проведению эксперимента по созданию системы дуального образования на базе предприятий «Гидросила ГРУП», «Эльворти ГРУП» и Национального технического университета Украины «КПИ», с которым кировоградские машиностроители давно сотрудничают.

— Планируем готовить группы не меньше 30 человек в год, – говорит Павел Штутман, который на упомянутом выше круглом столе был одним из основных докладчиков. – Мы создаем для этого все – самые современные лаборатории, классы, закупаем компьютерные программы, мы готовы оплачивать дополнительные знания, приглашать интересных лекторов. Мы хотим внести свой вклад в экономику Украины, в ее будущее, чтобы это стало примером, толчком для всей страны, всех вузов и предприятий. Пока в нашей стране нет опыта создания учебных планов для таких систем. Мы сейчас договариваемся поехать в Германию, чтобы ознакомиться с их наработками, они нас принимают, они сами заинтересованы, даже гранты выделяют на то, чтобы популяризовать дуальное образование в Украине.

По его мнению, внедрение новой системы даст работодателям уверенность, что выпускник качественно подготовлен и сразу готов выполнять инженерную работу. А сам выпускник уже на первых этапах сможет претендовать на более высокую зарплату, чем если бы пришел и пять лет разбирался, что к чему…

Андрей Трубачев, «УЦ».